ภาษาไทย | หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน |
ภาษาอังกฤษ | Master of Education Program in Curriculum and Instruction |
ชื่อปริญญาบัตร
ภาษาไทย | ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (หลักสูตรและการสอน) |
ชื่อย่อ | ศษ.ม. (หลักสูตรและการสอน) |
ภาษาอังกฤษ | Master of Education (Curriculum and Instruction) |
ชื่อย่อ | M.Ed. (Curriculum and Instruction) |
โครงสร้างหลักสูตร
โครงสร้างและองค์ประกอบของหลักสูตร
1) แผน ก แบบ ก 2 ศึกษารายวิชาและทำวิทยานิพนธ์ | ||
หมวดเสริมพื้นฐาน | N/C | |
หมวดวิชาพื้นฐาน | 6 | หน่วยกิต |
หมวดวิชาบังคับ | 18 | หน่วยกิต |
หมวดวิชาเลือก | 3 | หน่วยกิต |
หมวดวิชาฝึกปฏิบัติงาน | - | หน่วยกิต |
วิทยานิพนธ์ | 12 | หน่วยกิต |
รวมหน่วยกิตตลอดหลักสูตร | 39 | หน่วยกิต |
2) แผน ข ไม่ทำวิทยานิพนธ์ | ||
หมวดเสริมพื้นฐาน | N/C | |
หมวดวิชาพื้นฐาน | 6 | หน่วยกิต |
หมวดวิชาบังคับ | 18 | หน่วยกิต |
หมวดวิชาเลือก | 9 | หน่วยกิต |
หมวดวิชาฝึกปฏิบัติงาน | - | หน่วยกิต |
วิทยานิพนธ์ | 6 | หน่วยกิต |
รวมหน่วยกิตตลอดหลักสูตร | 39 | หน่วยกิต |
หมวดวิชาศึกษา
หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน
หมวดวิชาเสริมพื้นฐาน | |||
EDC5101 | ภาษาอังกฤษสำหรับบัณฑิต | N/C | |
หมวดวิชาพื้นฐาน | |||
EDC5102 | สถิติและคอมพิวเตอร์เพื่อการวิจัยทางการศึกษา | 3 | (3-0-6) |
EDC5103 | ระเบียบวิธีวิจัยทางการศึกษา | 3 | (3-0-6) |
EDC5104 | ประกันคุณภาพการศึกษา | 3 | (3-0-6) |
หมวดวิชาบังคับ | |||
EDC6101 | ปรัชญาและจิตวิทยาเพื่อการเรียนรู้ | 3 | (3-0-6) |
EDC6102 | การพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ | 3 | (3-0-6) |
EDC6103 | การบริหารจัดการหลักสูตรและการเรียนการสอน | 3 | (3-0-6) |
EDC6104 | การพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน | 3 | (3-0-6) |
EDC6105 | หลักการศึกษาและการเรียนรู้ | 3 | (3-0-6) |
EDC6106 | นวัตกรรมและการประเมินผลการศึกษา | 3 | (3-0-6) |
หมวดวิชาเลือก | |||
EDC6201 | การพัฒนาหลักสูตรและการจัดการฝึกอบรม | 3 | (3-0-6) |
EDC6202 | ภาษาและวัฒนธรรม | 3 | (3-0-6) |
EDC6203 | การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด | 3 | (3-0-6) |
EDC6204 | การวิจัยพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน | 3 | (3-0-6) |
EDC6205 | การพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้สู่อาเซียน | 3 | (3-0-6) |
EDC6206 | การนิเทศเพื่อการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน | 3 | (3-0-6) |
EDC6207 | ความเป็นครู | 3 | (2-4-6) |
EDC6208 | การออกแบบการเรียนการสอนตามหลักศาสนา | 3 | (3-0-6) |
EDC6209 | การวิจัยเชิงปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนรู้ | 3 | (3-0-6) |
หมวดวิชาฝึกปฏิบัติงาน | |||
EDC6301 | การฝึกประสบการณ์วิชาชีพ 1 | 3 | (0-18-9) |
EDC6302 | การฝึกประสบการณ์วิชาชีพ 2 | 3 | (0-18-9) |
วิทยานิพนธ์/การศึกษาค้นคว้าแบบอิสระและสารนิพนธ์ | |||
สำหรับผู้ที่เลือกเรียนแผน ก แบบ ก 2 ทำวิทยานิพนธ์ | |||
EDC7501 | วิทยานิพนธ์ | 12 | หน่วยกิต |
สำหรับผู้ที่เลือกเรียนแผน ข ไม่ทำวิทยานิพนธ์ | |||
EDC7502 | การศึกษาค้นคว้าแบบอิสระและสารนิพนธ์ | 6 | หน่วยกิต |
ประมาณการค่าใช้จ่าย

คุณสมบัติผู้เข้าศึกษา
(1) สำเร็จการศึกษาไม่ต่ำกว่าระดับปริญญาตรีหรือเทียบเท่า จากสถาบันการศึกษาในประเทศหรือต่างประเทศที่สำนักงาน กพ. ให้การรับรอง หรือ
(2) เป็นผู้กำลังศึกษาอยู่ในภาคการศึกษาสุดท้ายของหลักสูตรระดับปริญญาตรี และคาดว่าจะสำเร็จการศึกษาก่อนเปิดภาคการศึกษาจากสถาบันการศึกษาในประเทศหรือต่างประเทศที่สำนักงาน กพ. ให้การรับรอง หรือ
(3) เป็นผู้มีประสบการณ์การทำงานภายหลังจากที่ได้ศึกษาขั้นบัณฑิตหรือเทียบเท่ามาแล้วไม่ต่ำกว่า 2 ปี
(4) ได้รับอนุมัติจากคณะกรรมการบัณฑิตศึกษาให้เข้าศึกษาต่อได้เป็นพิเศษเฉพาะราย และ
(5) มีคุณสมบัติอื่นๆ ตามที่มหาวิทยาลัยกำหนด
ความสำคัญของหลักสูตร
ด้วยมหาวิทยาลัยเวสเทิร์นได้เล็งเห็นถึงความสำคัญของการศึกษาที่เป็นเครื่องมือในการพัฒนาขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศและเป็นหัวใจสำคัญในการนำพาหน่วยงานทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการสู่ความเป็นเลิศ เพื่อความผาสุกของคนในประเทศและต่างประเทศและชุมชนท้องถิ่น ซึ่งความสำเร็จในการพัฒนาขีดความสามารถที่มุ่งเน้นการพัฒนาบุคลากรให้มีความรอบรู้ในด้านการจัดทำหลักสูตรและการสอน เพื่อให้สามารถบุกเบิกแสวงหาความรู้ใหม่ๆ ได้อย่างอิสระและมีความสามารถในการสร้างนักวิชาการทางการศึกษาได้
มหาวิทยาลัยเวสเทริ์นเล็งเห็นว่าบุคลากรทางการศึกษาของสถานศึกษาทั้งของรัฐและเอกชนในระดับภูมิภาคและท้องถิ่น เป็นบุคคลสำคัญที่จำเป็นต้องได้รับการพัฒนาให้มีศักยภาพ จึงเห็นสมควรเปิดหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการหลักสูตรและการสอน เพื่อพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาในปัจจุบันให้มีความเชี่ยวชาญและความชำนาญเฉพาะด้านเพื่อเป็นบุคลากรที่เป็นทรัพยากรมนุษย์ที่มีค่าของปะเทศต่อไป
ปรัชญาของหลักสูตร
มุ่งพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาให้มีทักษะ ความรู้ ความสามารถในการเป็นผู้นำด้านวิชาการ และการวิจัย สู่ความเป็นเลิศทางการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ
วัตถุประสงค์ของหลักสูตร
เพื่อผลิตมหาบัณฑิตให้มีคุณลักษณะ ดังนี้
1) เป็นผู้มีความรู้ ความสามารถในการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนที่ทำให้ผู้เรียนสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างเหมาะสมต่อความเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ต่างๆ ได้
2) เป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เป็นผู้นำทางวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอน
3) เป็นผู้มีความรู้ ความสามารถในด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาองค์ความรู้เกี่ยวกับการจัดหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต
4) เป็นผู้มีทักษะสามารถแสวงหาความรู้ โดยประยุกต์เทคโนโลยีสารสนเทศในการศึกษาค้นคว้าเพื่อการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ให้เป็นไปอย่างต่อเนื่อง
อาชีพที่สามารถประกอบได้หลังสําเร็จการศึกษา
เมื่อสำเร็จการศึกษาบัณฑิตสามารถประกอบอาชีพดังนี้
- ข้าราชการในหน่วยงานราชการต่างๆ
- ผู้บริหารหลักสูตรและการสอนในสถานศึกษาและเขตพื้นที่การศึกษา
- ครู อาจารย์ผู้สอน บุคลากรในสถานศึกษาทั้งภาครัฐและเอกชน
- ศึกษานิเทศก์ ในการนิเทศการศึกษาด้านหลักสูตรและการสอน
- นักวิจัย นักวิชาการ นักพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น และนักพัฒนาหลักสูตรในหน่วยงานต่างๆ
- ที่ปรึกษาด้านการศึกษาตามหน่วยงาน สถานศึกษาทั้งภาครัฐและภาคเอกชน
- บุคลากรที่ปฏิบัติงานอื่นที่เกี่ยวข้องกับทางการศึกษา